寧惜看完福利院的財(cái)政情況后，很難想象，這么多年，她是怎么一個(gè)人帶著那么一幫護(hù)工和孩子，熬過來的。
寧惜很佩服她。
等院長平復(fù)了一點(diǎn)情緒后，寧惜提出，想見一見福利院的孩子們。
院長很痛快地答應(yīng)了，“好，我?guī)銈內(nèi)タ矗贿^一會(huì)兒可能會(huì)看到一個(gè)不太合群的小孩，請你們不要介意。”
對于院長說到一半，話鋒一轉(zhuǎn)的行為，寧惜有點(diǎn)驚訝，對她口中被特殊對待的孩子，明顯提起了興趣。
很快，他們就來到一間教室外。
這里是福利院護(hù)工們，用空置的一個(gè)房間，布置成的教室，因?yàn)檫@里很多福利院的小朋友，都交不起學(xué)費(fèi)，也很久沒有好心人來捐款了。
為了不讓這些孩子，到了該啟蒙，上學(xué)的年紀(jì)，還是什么都不知道。
護(hù)工們就輪流換人當(dāng)老師，給他們授課。
現(xiàn)在，教室里面正在上著課。
寧惜怕冒然進(jìn)去嚇到這些孩子，于是就沒進(jìn)去，只是站在外面，靜靜地看著，很快，她注意到角落里，有個(gè)跟周圍都格格不入的男孩。
別的小朋友都在積極，跟著老師的節(jié)奏，回答問題，做游戲。
只有他坐在墻角的位置，拿著一塊積木，發(fā)呆。
“這個(gè)就是你說的，那個(gè)孩子嗎？”寧惜心神一動(dòng)，問。
院長點(diǎn)點(diǎn)頭，看著那個(gè)孩子，眼里滿是嘆息和慈愛，“對，就是他，這個(gè)男孩叫杜文翰，他母親跟父親離異之后，出了事故離世了，本來是要給父親養(yǎng)育的?！?/p>
“但是，父親也突發(fā)心梗塞，死了，家里已經(jīng)沒有親人了，只能來福利院，據(jù)說，他之前是個(gè)很活潑開朗的孩子，但是在那之后，就從來沒見他笑過。”
“無論我們怎么做，他一直是這個(gè)樣子?！?/p>
寧惜微微皺起眉，看了眼身側(cè)的男人，又把視線移了回去。
這個(gè)樣子，看上去很像自閉癥兒童。
她心瞬間一緊。
“他平時(shí)愿意，跟你們交流嗎？”
院長搖頭，嘆氣，“他不肯說話，拿糖去引誘他，也不愿意，甚至糖他都不要，平時(shí)只會(huì)拿著他手里那塊積木，喏，就是那個(gè)，也不知道是哪里來的?！?/p>
聽到這里，寧惜已經(jīng)能百分百確定了。
就是自閉癥兒童！
這種病癥有些是天生，但也有些，是后天形成，即病人在收到一定的打擊之后，精神受創(chuàng)，因此封閉了內(nèi)心，不再跟外界的人交流。
這種病可大可小。
但現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了，寧惜就不可能放任不管。
她向院長請求，跟男孩單獨(dú)相處，試試他的病情嚴(yán)重到了什么程度。
院長猶豫了一會(huì)兒，答應(yīng)了。
叮鈴鈴，教室里的小朋友聽到鈴聲，一哄而散，下課了。
寧惜身邊跑出來一個(gè)接一個(gè)的小豆丁，沒多久，教室里就只剩下那個(gè)男孩。
護(hù)工走到她身邊，明顯院長已經(jīng)跟她打過招呼，她給寧惜指了指男孩的位置，“他還在拿兒呢，平時(shí)連自己吃飯都不會(huì)，哎你去吧，只是注意不要太晚了，一會(huì)兒就開飯了?！?/p>